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グングン伸びている会社で、仕事がしたい！・・・必要な条件は？＿家庭教師、塾講師

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②の基本は担当制だけれど、毎回先生が違う。

それを、大学生がやってのけているわけですから、当然手抜きをしているわけです。

初対面の先生ということも多くあります。当然教え方も先生によって違うでしょうから、混乱するかと思われます。

娘は結局個人と途中から大手のを組み合わせてという形になりましたが、子供に合っていたので良かったと思っています。

をきちんとできない為成績が伸びないのは当たり前。

１：１ではありませんが、明光義をお勧めします。

後授業料高いのはだからで授業の質を表すもんではありません。

　ただ、なかなかプレゼンテーション能力を鍛える場所というのは学生時代にはないので、そういった意味でも集団で自分を鍛えながら、金銭を得るというのはどうでしょうか？

自ら勉強出来るのなら、どちらのでも大丈夫です。

負担がかかるのは家計。得するのは経営者。生徒には何一つプラスになりません。

高校生もそれなりに居ます、特に目黒なんて住宅街が目黒線沿いとかにあって学校が山の手沿いにあるから

体験授業を活用してみるのもいいと思います。

それは完全に地域性かな？

無難な人がいれば、その人を指名してあなたが努力すれば必ず成果は出ます。

ある程度押さえることが可能です。授業の予習もできるため、のようないきなりとんでもない質問が飛び出てきても、ある程度予習をしていれば対応は可能だと思います。

・相性の悪い講師と当たっても、一斉授業と比べてかなり講師を変えてもらいやすい。

後はよいですか？

極端な話をすれば、無名の大学を出たプロ講師に教わるよりは、旧帝大のバイトの学生に教わったほうがいいからです。学生時代に自分が勉強した以上の成果を生徒に残させられるはずもありません。

を受ける理由を教室の先生にきちんと話せば、良いアドバイスをもらえると思いますよ。

噂は嘘で、一流大学の人がほとんどなのでしょうか？

⑤そりゃいっぱいいるから分からんよ

続いて年子の妹がいましたが、娘は本人が望むので中学２年からに行かせていました。

・一斉授業の学生バイトと比べて、「対人スキルの高い」講師がそろっている。

それは完全に地域性かな？

肝心なのは、量より質　つまり　どれだけできて、成績を向上させ、続けることが出来るかです。

ある程度押さえることが可能です。授業の予習もできるため、のようないきなりとんでもない質問が飛び出てきても、ある程度予習をしていれば対応は可能だと思います。

1:1がよいのですが、良いところはありますかね？

後はよいですか？

（↑これは変えてもらえれば解決しますが。子供になめられてる講師も中にはいます…。）

火曜は優秀な講師が多くて水曜はバカばっかとかよくあることですし

⑥一番気になっているのですが、ちゃんと教えてもらえるのでしょうか？

最初に学力テストはないので、教えれる教科を曖昧にされて

で苦手科目を教えて頂きました。驚くほど効果がありました。

肝心なのは、量より質　つまり　どれだけできて、成績を向上させ、続けることが出来るかです。

ある程度押さえることが可能です。授業の予習もできるため、のようないきなりとんでもない質問が飛び出てきても、ある程度予習をしていれば対応は可能だと思います。

をきちんとできない為成績が伸びないのは当たり前。

などの詳しい情報を先生は把握していません。

（↑一年で偏差値20up！もありました。）

　もちろん、での生徒（顧客）の要求を聞いて、バランスよく対応していく能力も社会に出たときに必要になると思います。

実際に目黒教室に通っている生徒の方や、

５年息子が苦手単元克服のため１対１で体験を受け、とてもわかりやすくて通いたいというのですが、

まぁこれはの一般形という事で知っておいてください

◆先生の質

１：２のというのは、現実的にかなりのお金の無駄です。

宜しくお願いします。

江戸川区で教えている講師の方からのお答えもお待ちしてます。

学生の先生とのおしゃべりの時間が多く、あまり真面目に勉強してた記憶はないです･･･

などがあります。

（↑会話が一方通行・高偏差値非常識な人は面接で却下される）

　では各授業コマごとに１～２名のが通常だと思います。

俺のバイト先は大手予備校がなくて、電車で１５分のらないといけないからそこらに住んでる子たちが高校生だろうと来るよ

は大手にしても、大手じゃないにしても、結局のところ学生講師（アルバイト）が多いですし、不安定感が否めません。

また、の苦手単元克服が狙いですが、教材はのものを利用するのと、教室で購入するのとどちらがいいでしょうか？

◆丁寧さ

学力の高い人間に教わるのが一番です。

がんばってください。

１：１ではなく１：２ですが、きちんと担任制ですし、わからない単元であれば、わかるまで徹底的に教えてくれます。

１対２で受けていました。

後は、という形態を取る以上お客を一番引き寄せるのは「大学受験の実績」です。

それなのに学費はグループよりも割高です。

実際に目黒教室に通っている生徒の方や、

あと、大学の入学式で【校内での勧誘は厳禁】と言われてても平気で講師の勧誘したりと。

今18歳の浪人生です。

大学生講師が多いと聞きますが、良い点、悪い点も知りたいです。

・教室によるが、一斉授業と比べて柔軟にスケジュールを組んでもらえる。

そんなのに決まっているじゃないですか。

予備校はアルバイトの講師の採用はおこなっていないとのこと

やはり一斉授業よりも人件費がかかるので、割高感はあると思います。

都合が悪くなったら、前日までに連絡すれば、他の日時に変更してくれるので、授業料の無駄がありません。

なにがわかりにくいのかを、担当の先生が把握してくれているので、それがそのまま授業に反映されます。明光はというと、生徒

（↑周りを過剰に気にしてしまう子にとっては、逆にメリットになるかも。）

（以前通ったは、女子高生が私だけだったので・・・）

授業の最後がちょっとわからなかった→来週聞こう と思っても、次の授業の先生は

は大手にしても、大手じゃないにしても、結局のところ学生講師（アルバイト）が多いですし、不安定感が否めません。

子供の性格によって、どちらを選ぶか、というのが最大の選択ポイントかもしれませんが、

という事で、に見学に行って、

詳しい方がいらっしゃいましたら是非ご教授ください。

面接の際にきちんと確認しておいた方がよいかと思います。

安いと高いといっても、値段に異常な差がなければほとんど同じです。

などがあります。

こればっかりは時期とかの運もありますね

2人の生徒に違う勉強をさせてみていられるほど、講師というのは楽な仕事ではありません。

まぁうちのは中学生が多い方ですけど

大学生講師が多いと聞きますが、良い点、悪い点も知りたいです。

それを差し引いた時、とグループ、どちらがいいのでしょう？

そんなに頭の良くない講師も確実にいます。

予備校はアルバイトの講師の採用はおこなっていないとのこと

悪いことはいいません。そんな高額な料金をに払うくらいなら、すでに卒業した部活動の先輩を時給900円で雇って、子供の勉強を監視してもらった方がマシです。あくまでも「監視」であってではありません。ある程度勉強ができる先輩であれば軽く勉強を教えることもできます。怖いのは、無駄話をしてしまうことですから、それだけ釘をさしておけばOK。の100倍意味があります。

通常１対２になるというので参考までに経験者の方、親御さんのアドバイスを宜しくお願いします。

２名いる場合は、同時進行で別々の学年や科目を違った進度を進めていくことになりますので、

（↑地域によっても違うので、実際にチラシなどを見て比較されてください）

一橋セミナーというところはあったのですが･･･

授業の最後がちょっとわからなかった→来週聞こう と思っても、次の授業の先生は

片方から質問があれば受け付け、もう一方から質問がなければ放置。たまに様子見。

また、の苦手単元克服が狙いですが、教材はのものを利用するのと、教室で購入するのとどちらがいいでしょうか？

で学んで居ることを自ら予習、復習出来る子は集団。

のトライはお勧めしません。対応も悪いし生徒数も少なそうでした。（まぁ、たまたま僕が行ったところはそうだっただけかも。）

江戸川区で教えている講師の方からのお答えもお待ちしてます。

悪いことはいいません。そんな高額な料金をに払うくらいなら、すでに卒業した部活動の先輩を時給900円で雇って、子供の勉強を監視してもらった方がマシです。あくまでも「監視」であってではありません。ある程度勉強ができる先輩であれば軽く勉強を教えることもできます。怖いのは、無駄話をしてしまうことですから、それだけ釘をさしておけばOK。の100倍意味があります。

都合が悪くなったら、前日までに連絡すれば、他の日時に変更してくれるので、授業料の無駄がありません。

でもはいろんな人がいるね

続いて年子の妹がいましたが、娘は本人が望むので中学２年からに行かせていました。

しかし、の場合には時給が集団ほど高くないのでまとめてやらないと、やる気になれない人もおおいようです。さらにとても基礎的なことから教えるので人によってはストレスもたまると思います。

ひとつだけ、９０分週３回（１：２コース）で31500円というのがありましたが、正直なところ、不景気な現在、かなり家計を圧迫しそうです。

最初に学力テストはないので、教えれる教科を曖昧にされて

個別指導