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・一定以上の偏差値の大学に合格すれば、卒後「生徒→講師にクラスチェンジ」もありうる。

・相性の悪い講師と当たっても、一斉授業と比べてかなり講師を変えてもらいやすい。

後はよいですか?

お金の心配はしなくていいと親に言われているので問題ありません。

1:2であれば、問題を解いている間に隣の生徒の解説を行いますので、教えてくれる量は1:1とかわらないにもかかわらず、授業料が安いというメリットがあります。

(↑会話が一方通行・高偏差値非常識な人は面接で却下される)

自分の志望校対策なども丁寧にしてもらえます。

どの程度かというと中3のそこまで数学得意じゃない子に「この人本当は分かってないな」と見破られる程度で

 性格や仕事にかけられる時間によってもちろん得手不得手はあると思いますが、豊富で幅広い知識をすぐに取り出せるのであれば。

片方から質問があれば受け付け、もう一方から質問がなければ放置。たまに様子見。

・わからない問題は、わかるまで何度でも、何十分でも説明してもらえる。

学習講師としての回答です。(あくまで一側面からですが)

まぁ、自分がTKGでバイトをしているので。

という事で、に見学に行って、

予備校はアルバイトの講師の採用はおこなっていないとのこと

・相性の悪い講師と当たっても、一斉授業と比べてかなり講師を変えてもらいやすい。

ついでに、参考書なら、よりもずっと安い予算ですみます。

お金の心配はしなくていいと親に言われているので問題ありません。

なにがわかりにくいのかを、担当の先生が把握してくれているので、それがそのまま授業に反映されます。明光はというと、生徒

 どちらの職種でするにしても、どちらが大変でどちらが楽というものではないです。

費用も週に2回、5教科を総合的に見て頂き1万5~6千円までだったように記憶しています。

など、なんでもいいので回答よろしくおねがいします。

ちなみに、私は現在講師をしています。

あとは、やはり学生アルバイトが多いので、質の良くない講師(エスカレーター制度、もしくは推薦入試などで受験を経験していないなど)も中にはいます。

まぁこれはの一般形という事で知っておいてください

それを差し引いた時、とグループ、どちらがいいのでしょう?

あくまで一側面からの意見で、他の面から見れば一長一短ありますが、大学生として講師をするのであれば、こんな意見も参考にしていただければと思います。)

どうもにかよっている子というのは、結局のところ成績があがらずに他のを点々としている感じがします。

がんばってください。

通常1対2になるというので参考までに経験者の方、親御さんのアドバイスを宜しくお願いします。

後は、という形態を取る以上お客を一番引き寄せるのは「大学受験の実績」です。

グループだって、社員の半分は1年目ですよ。

なにがわかりにくいのかを、担当の先生が把握してくれているので、それがそのまま授業に反映されます。明光はというと、生徒

科目は社会です。

まぁあんまり細かい事悩むよりも親と身に行った方が早いよ

ちなみに講師してますが1:2が限界です。

毎回違う先生がつくところは、効果が上がりにくい(お互いに慣れるまでの時間や宿題の申し伝え等の無駄な時間)と思います。

・学生バイトが多いので、講師が精神的に「子供」であることがある。

肝心なのは、量より質 つまり どれだけできて、成績を向上させ、続けることが出来るかです。

1:1ではなく1:2ですが、きちんと担任制ですし、わからない単元であれば、わかるまで徹底的に教えてくれます。

の良し悪し、教えてください。

しかし、私としてはこれが相場的に安いものなのか、高いものなのか分かりません。

よりこちらのほうがあなたにあっていると思いますよ。

講師は90分授業で最大3人教えます。つまりあなたのそばで教えてる時間は90分のうち

さらに集団の場合はテストの作成や宿題の確認などしないといけません。

30分程度だけです。残りの60分はというと、放置です。問題を解かせているだけです。

◆メリット◆

集団に通うには、最低の宿題がしっかり出来る子でないと

最近になって流行してきた型の学習ですが、実際どうなんでしょうか? 

それを、大学生がやってのけているわけですから、当然手抜きをしているわけです。

毎回違う先生がつくところは、効果が上がりにくい(お互いに慣れるまでの時間や宿題の申し伝え等の無駄な時間)と思います。

中学3年で受験直前と言うのでなければ、少人数(5~6名位)の個人などはありませんか?

色々やりましたが、どこも似たようなもんです。TKGだけ、私服に白衣でやり易かったかな。

私は高校受験の時に地元のに通いましたが、

ついでに、参考書なら、よりもずっと安い予算ですみます。

よろしくお願いいたします<(_ _)>

などの詳しい情報を先生は把握していません。

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高3がどのくらいいるか?

何故なら講師は大学生がほとんどで、4年周期でノウハウをもったベテランが辞めていくから

5年息子が苦手単元克服のため1対1で体験を受け、とてもわかりやすくて通いたいというのですが、

ちなみに講師してますが1:2が限界です。

との相性は主観的なものが多いので、自分の目で確かめてくることをお勧めします。

まずは目的をはっきりさせましょう。金銭的な面を気にするのであれば、TKGは勧めません。ほかののほうがたぶん給料としては高いと思います。

120人中女子高生は15人くらいいますよ、前のが特殊か室長がセクハ(ry

がんばってください。

1:1がよいのですが、良いところはありますかね?

教材はでお使いのものを使った方が良いと思いますよ。あまり色々な教材があると余計に頭がこんがらがってしまうのでは?

ここであなたがおっしゃるバックアップの指すところがよく分かりません。これは、例えば自分の行きたい大学(もしくは合格しそうな大学)を探してくれること(もしくはこんな大学があるよ的な紹介など)にも尽力してくれるということでしょうか?もしこういうことであれば、これは自分で調査してみて、疑問や詳細へのアドバイスを参考にするくらいでよいのでは考えます。

などの詳しい情報を先生は把握していません。

ただ、地元では無いので交通費なども多少かかりますし、地元の方が通いやすい利点はあります。

費用も週に2回、5教科を総合的に見て頂き1万5~6千円までだったように記憶しています。

高校生もそれなりに居ます、特に目黒なんて住宅街が目黒線沿いとかにあって学校が山の手沿いにあるから

それとも、あまり良いとは言えない大学の人も結構いるのでしょうか?

⑥は基本的に学校のお勉強が分からない子が行くところなので

(子供の将来を預かっている点で責任のある仕事であるということに違いはないですから)

毎回違う先生がつくところは、効果が上がりにくい(お互いに慣れるまでの時間や宿題の申し伝え等の無駄な時間)と思います。

・教室によるが、一斉授業と比べて柔軟にスケジュールを組んでもらえる。

宜しくお願いします。

ある程度押さえることが可能です。授業の予習もできるため、のようないきなりとんでもない質問が飛び出てきても、ある程度予習をしていれば対応は可能だと思います。

1対2で受けていました。

しかし、私としてはこれが相場的に安いものなのか、高いものなのか分かりません。

1:1の場合、問題を解いている間は先生は暇になります。にもかかわらず、高い授業料を取られます。

どのが合うかは個人差があるので言いきれませんが、大学生が教えるような所はあまりお勧めできません。学生の都合でする先生がコロコロ変わったり、のプロとは言えないし、頼りない気がします。多数のクラス制は合わない娘も、少人数の個人は馴染めたようです。

ただ、地元では無いので交通費なども多少かかりますし、地元の方が通いやすい利点はあります。

②の基本は担当制だけれど、毎回先生が違う。

続いて年子の妹がいましたが、娘は本人が望むので中学2年からに行かせていました。

火曜は優秀な講師が多くて水曜はバカばっかとかよくあることですし

今度に通おうと思っていて、

(生徒の大部分が小中学生で、一部高校生みたいな・・・)

毎回違う先生がつくところは、効果が上がりにくい(お互いに慣れるまでの時間や宿題の申し伝え等の無駄な時間)と思います。

中学3年で受験直前と言うのでなければ、少人数(5~6名位)の個人などはありませんか?

基本的にはこれの繰り返しです。

私はに通っていましたが、システム的にはこちらのほうが断然いいと思います。

ついでに、参考書なら、よりもずっと安い予算ですみます。

お子様は現在何年生なのでしょう?

よりこちらのほうがあなたにあっていると思いますよ。

説明してくれた長さんは、「こんなにやすいはありませんよ」といわれたのですが、実際、どうなのでしょうか?

質の悪いアルバイト講師に当たったら不運だけど、いい先生も多い。

どの程度かというと中3のそこまで数学得意じゃない子に「この人本当は分かってないな」と見破られる程度で

そして、結果が出れば自分に自信が付くし、それよりも難しい問題(今までで解けなかった問題)が解けるようになります。

の講師はどこもアルバイトという話を聞いたので、どちらにも良い先生悪い先生はいると思いますが、

大学生講師が多いと聞きますが、良い点、悪い点も知りたいです。

あくまで一側面からの意見で、他の面から見れば一長一短ありますが、大学生として講師をするのであれば、こんな意見も参考にしていただければと思います。)

個別指導